By Escofier B., Pagès J.

ISBN-10: 2868472311

ISBN-13: 9782868472311

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This paperback version is a reprint of the 1991 version. Time sequence: thought and strategies is a scientific account of linear time sequence types and their software to the modeling and prediction of knowledge gathered sequentially in time. the purpose is to supply particular innovations for dealing with info and while to supply an intensive realizing of the mathematical foundation for the recommendations.

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34 Chapitre 4 Données manquantes Estimer Il n'est pas du tout envisageable d'estimer les valeurs manquantes comme nous l'avons fait pour la donnée erronée. En effet : • il y a trop de données manquantes par individu ; • nous n'avons pas assez d'éléments pour affecter des valeurs "raisonnables". Quelle note "raisonnable" mettrait-on en philosophie à un élève qui n'a pas passé cette épreuve et sur lequel on ne sait rien d'autre que ses notes en mathématiques et en physique au bac ? Il ne reste que deux solutions : les supprimer du fichier ou les garder en faisant les calculs et les descriptions sur des populations différentes suivant les variables (par exemple calculer la moyenne de mathématiques sur 975 individus et celle de philosophie sur 960).

1. Distribution de la variable lycée ; diagrammes en bâtons, a) lycées rangés par numéro ; b) lycées rangés par effectif décroissant. On peut remarquer assez vite sur le diagramme trié que les lycées (on excepte les deux candidats libres) peuvent être regroupés, du fait de l'irrégularité de cette répartition, en trois sous-populations correspondant aux effectifs forts, moyens et faibles. Cette sU-uciure, qui correspond vraisemblablement au nombre de classes de l'établissement, est difficilement visible avec l'ordre initial des lycées.

Escofier et J . 1. Distribution des 5 notes au bac : diagrammes en bâtons. Ici, on a choisi de représenter les bâtons par des rectangles jointifs. à la manière d'un histogramme. ' I ' 1 I I r 10 12 14 16 18 20 50 Etude de variables quantitatives Chapitre 7 liiode d'une distribution, distribution unimodale La note la plus fréquemment donnée en mathématiques est 14 : 115 élèves en bénéficient. Cette valeur la plus fréquente est appelée mode de la distribution. Ici, ce "pic" n'est pas unique (il existe un autre « pic » à 12 et, plus discrets, deux autres en 7 et 1) : la distribution est dite multimodale.

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by Steven
4.1

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